Mis Espacios Educativos

Después de la intervención del Aula de Apoyo a la Integración, y tras la reinvención de la zona de recreo del centro, afrontamos el nuevo reto: ¡Salimos al entorno! La primera instrucción que recibe el alumnado es ir armado con un bloc de notas y un lápiz o bolígrafo, a lo largo de un paseo por el pueblo donde se ubica el centro educativo, deben ir anotando aquellos aspectos que consideran como una barrera y aquellos otros que necesitan mejorar. El paseo se desarrolla con normalidad, van anotando, charlando entre ell@s, comentando distintos aspectos y haciendo propuestas de mejora. Hasta la llegada a la puerta de la protectora de animales, donde se forma un gran alboroto cerca de una nota informativa en la que se comunica que permanece cerrada debido a falta de fondos económicos y personal voluntario. A la llegada al centro, recopilamos todas las notas realizadas y se agrupan en un listado. Al finalizar la sesión, el alumnado recibe una segunda instrucción, deben preguntar, al m

Desde hace un par de años sigo con entusiasmo la evolución de algunos centros educativos en el rediseño y nuevo uso de los espacios de recreo; la observación del trabajo de otr@s me llevó a plantearme que en nuestro centro educativo también debía cambiarse, modificarse y adaptarse el uso de la zona de recreo. Para ello tomé dos iniciativas, comentarlo y explicarlo con el Equipo Directivo del centro, lo que llevó a su planteamiento en el Plan de Dirección; y por otro lado, recoger la opinión  y propuestas de los grandes usuarios de dicho espacio, el alumnado. Por el tipo de actividad de participación que planteé, la llevé a cabo con el alumnado de 1º ESO.  Para el desarrollo de la actividad con el alumnado de 1º ESO, propuse una actividad gamificada centrada en un breakout-Edu. Mediante la elaboración de un presentación les plantee que el centro sufría una invasión alienígena que sometía al alumnado a no disfrutar de su tiempo de diversión y relajación durante el recreo. Por grupos

Tras el análisis previo del espacio a través de la técnica Post-It con el alumnado que acude al aula de Apoyo a la Integración, así como la recogida de opiniones de algunos de los miembros del claustro de profesorado  https://misespaciosesducativos.blogspot.com/2019/11/reto-1.html   Mi actuación se ha centrado en la redistribución y renovación del mobiliario, cambio de color de las paredes y creación de tres rincones de acción pedagógica, uno para el desarrollo de la competencia digital, otro centrado en el desarrollo de habilidades creativas, y el tercero para el fomento y desarrollo del hábito lector, aunque estos dos últimos podemos utilizarlos como rincones de búsqueda de calma y expresión de emociones. Zona de trabajo curricular Rincón Digital Rincón de Lectura y Relajación Rincón de Creatividad y Gestión Emocional

Para afrontar el primer reto que nos proponen desde el MOOC Gestión de Espacios Educativos de Intef me planteo qué finalidad busco para realizar la transformación del espacio educativo cotidiano; en este sentido mi propósito principal es el de crear un espacio de aprendizaje más abierto que contemple y atienda las distintas necesidades educativas de una forma individualiza pero inclusiva dentro del espacio social que rodea nuestro centro educativo, y aporte una mayor significatividad al proceso de enseñanza y aprendizaje. Para analizar la situación de partida del espacio educativo a intervenir, voy a contar con las perspectivas que me puedan aportar el profesorado del centro y el alumnado que acude al aula. La obtención de datos se realizará a través de la técnica del Post-It: en un panel, y mediante el uso de post-it, los agentes participantes expondrán sus apreciaciones sobre los aspectos que están bien, y sobre aquellos susceptibles de mejora. ¿Os gustaría saber qué ha ocu